为探索AI技术与数学教育的融合创新，2025年莆田学院AI融合数学教育暨教育专业硕士研究生教育学术研讨会于2025年6月29日至30日在莆田学院成功举办。会议汇聚了众多专家学者与一线教育工作者，共商教育创新发展大计。本次会议由福建省高校数学学科联盟、莆田学院、莆田市数学学会主办，由莆田学院数学与金融学院、应用数学福建省高校重点实验室承办。
2025年6月29日下午，福建教育学院蔡海涛、福建师范大学陈林婕、泉州师范学院郑雪静、福建省南平第一中学潘凌等专家、中小学教育工作者受邀参与“2025版数学与应用数学本科专业人才培养方案论证研讨”和“数字教材”内涵的研讨，活动由数学与金融学院柯跃海教授主持，学院及基础教育学院相关教师共同参与。柯跃海教授在开场中指出，随着AI技术向教育领域深度渗透，数字教材已成为推动教学变革的核心载体，而教育专业硕士研究生的培养也需同步“技术+教育”的复合能力建设。本次研讨会旨在搭建跨学段、跨领域的交流平台，剖析数字教材内涵与应用路径，为教育教学质量提升提供实践思路，并强调技术赋能需聚焦“人的发展”，在教材数字化转型中平衡工具理性与教育本质。
泉州师范学院郑雪静教授以“数字教材的内涵重构”为题进行分享，她提出数字教材是融合多媒体资源、交互设计与智能分析的新型教学生态，能构建“沉浸式学习场景”，实现知识传递的多维互动，并以数学学科为例，展示了通过AI算法生成个性化学习路径的应用。在一线教学研讨环节，参会教师围绕数字教材落地难点展开讨论，认为当前推广面临教师数字化素养有待提升，以及数字教材内容体系需更贴近课堂实际等挑战，现场达成需建立“专家研发—教师实践—技术迭代”闭环机制的共识。
6月30日上午，在紫霄校区李文正图书馆一楼视频会议室，福建师范大学原校长王长平教授、华南师范大学焦建利教授受邀担任主讲嘉宾，数学与金融学院院长陈智雄主持，相关专业教师参与交流。王长平教授系统阐释了数学核心素养培养的递进逻辑，结合人教版数学教材特点，强调思维培养要立足教材又高于教材，以“整体规划、分步推进”实现教学内容拓展提升，并通过实例说明拔尖创新人才培养关键在于强化数学推理能力。
焦建利教授以“生成式AI赋能数学教学”为核心，通过“贴了秀”平台演示14个功能模块的教学应用，展示了数学专用AI工具在习题生成、随堂测验等场景中的实践，提出借助AI推动教学方法迭代与课堂深度融合的创新思路，并通过实时生成教学案例，直观呈现AI对课堂互动效率的提升作用。陈智雄院长总结时表示，两位教授的分享为学院专业培养方案改革及AI与教学融合提供了重要参考，学院将以此为契机，探索创新人才培养新模式。
这两场研讨会为AI赋能教育教学提供了多维视角，不仅明确了技术赋能教学的核心定位，梳理了从理论到实践的实施路径，也让与会者对教育创新发展有了更清晰的认知。在“AI融合数学教育暨教育专业硕士研究生教育学术研讨会”上，专家们聚焦教育专业硕士培养，围绕培养目标升级、课程体系重构、实践教学创新等议题展开深入研讨，提出将AI应用能力、数字化教学设计思维纳入研究生核心素养框架，助力教育硕士研究生掌握前沿教育技术，提升在教育数字化转型中的研究创新与实践应用能力。未来，莆田学院数学与金融学院将继续以研讨成果为指引，在教育数字化转型中兼顾技术创新与教育规律，为培养适应数字时代的创新人才和高素质教育专业研究生夯实基础。
数学与金融学院 苏琳强
审核：李航 林嘉祺 郑仁炜
图为会议现场。洪晨露 摄
图为潘凌讲话。洪晨露 摄
图为陈林捷讲话。洪晨露 摄
图为陈智雄讲话。洪晨露 摄
图为晏瑜敏讲话。洪晨露 摄
图为郑加金讲话。洪晨露 摄
图为柯跃海讲话。洪晨露 摄
图为梁宏晖讲话。洪晨露 摄
图为林清龙讲话。洪晨露 摄
图为许国平讲话。洪晨露 摄
图为集体合影留念。洪晨露 摄
图为数学与金融学院陈智雄主持。李怡帆 摄
图为福建师范大学王长平教授主讲。李怡帆 摄
图为福建师范大学王长平教授主讲。李怡帆 摄
图为答疑现场。李怡帆 摄
图为答疑现场。李怡帆 摄
图为答疑现场。李怡帆 摄
图为答疑现场。李怡帆 摄
图为华南师范大学焦建利教授主讲。李怡帆 摄
图为2025年莆田学院AI融合数学教育暨教育专业硕士研究生教育学术研讨会现场。李怡帆 摄
